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依托读、思、写彰显小学生态语文课堂之美
依托读、思、写彰显小学生态语文课堂之美
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摘要
摘要: “读”让生态语文课充满情韵,教师要把课堂交给学生,让学生的读贯穿课堂;“思”让生态语文课充满情味、潜能得到挖掘;“写”让生态语文课充满情趣,激起学生的求知欲,提高课堂效率。
DOI
g4qr69z7j8/5582796
作者
李春媚
机构地区
广州市增城区荔城街中心小学 广东广州 511300
出处
《中小学教育》
2021年24期
关键词
生态语文课堂 读思写 彰显 课堂之美
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年10月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2021年24期
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