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初中历史培养学生思辨能力的有效策略

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摘要摘要：培养学生思辨能力是相应教育部门提出注重学生综合素质提升号召的有效抓手，简单来说就是引导学生建立主动思考、善于分析的能力。初中历史课程中有效培养学生思辨能力不仅是培养学生树立乐于思考的学习习惯，更是引导学生善于用发展的眼光看待历史问题，针对一些具有争议性的历史文章能够从多个角度思考，真正做到以史论今。因此，历史教师要适当转变授课思路，注重学生思辨能力的提升。本文侧重于针对初中历史培养学生思辨能力的落实途径进行分析，希望为相关人员提供参考。

DOI n49gqx1xjy/5577659

作者张小峰

机构地区荣成市第二十五中学 264304

出处《中小学教育》 2021年16期

关键词初中历史学生思辨能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）