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在有效互动中促进幼儿的早期阅读

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摘要摘要：早期阅读中的师幼互动和生生互动是维系幼儿阅读成效的重要因素，也是早期阅读活动中值得研究的一项重要内容。教师既要在师幼互动中引导幼儿进行自主性阅读，还要帮助幼儿在同伴互动中进行合作性阅读和在与材料互动中进行操作性阅读。

DOI wjv3qxz947/5504350

作者吴春红

机构地区江苏省昆山市实验幼儿园江苏省昆山市 215300

出处《中国教师》 2021年14期

关键词早期阅读互动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）