摘要
摘要:对于大学英语教学来说,基于学生实际学习情况的学情评价对于教师教学和研究中发挥着十分重要的参考价值,也是教师课题研究中时间和空间的有效延伸。常规的学情评价需要占用教师大量的时间和精力,且效率不高,对于学生的反馈不够及时,很难适应"以人为本,发展个性,尊重学生主体地位,促进学生自主、全面、和谐发展"的教育要求。借助网络的便捷性建立一个在线学情评价体系,能够帮助教师节省大量的时间,使教师与学生之间的沟通真正实现实时性,促进教学改革的顺利进行。文章基于互联网大数据的视角,结合大学英语教学学情评价研究的意义及转型研究,给学生提供全面的学情诊断、个性化的学习建议。
出版日期
2021年09月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
