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沙龙式小教研,积极心理学视角下教研新探索

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摘要摘要：学科教研一直中小学提高教学能力的一种有效手段，长久统一模式的教研方式容易让教师产生职业倦怠，本文从积极心理学的视角出发，探索沙龙式小教研的方式，从而提高教师的专业能力。

DOI 54y17z6140/5493376

作者练丽娟李艳琳

机构地区上海市普陀区长征中心小学邮编:200333

出处《中小学教育》 2021年13期

关键词教研沙龙式教研积极心理学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

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