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单元整体化教学的实践与思考——以部编版语文三年级上册第六单元为例
单元整体化教学的实践与思考——以部编版语文三年级上册第六单元为例
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摘要
摘要:以单元为单位系统性的进行对比,则能更有效的落实语文教育在单元特定序列中的教学方法,实现有对比性、前瞻性的系列化学习,实现语文课堂的高效和深度学习,从而实现语文素养的提升。增加了学习的系统性、连续性,突出了整体教学的连贯性,促进学生进行知识的网格化理解和整合。
DOI
7dm5mqpy4n/5493330
作者
吕联璐
机构地区
厦门市思北小学 福建省厦门市 361003
出处
《中小学教育》
2021年13期
关键词
单元整体化 语文要素 深度学习
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年09月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2021年13期
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