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立足儿童视角,实现文本解读
立足儿童视角,实现文本解读
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摘要
摘要:语文教材中的文本解读,是实现语文教师、教材编者、文本作者以及学生之间有效对话的基本途径。引导学生正确解读文本,才能进行语言理解,并在此基础上实现语言应用。尽管很多专家提倡应多角读开展文本解读,但仍有部分教师习惯性从成人化的视角切入,让原本属于儿童的阅读时间被成人的思想笼罩。鉴于此,文章着重分析了儿童视角背景下小学语文文本解读策略,旨在提升小学语文文本教学质量。
DOI
54kk95pl4k/5480981
作者
常玲侠
机构地区
亳州学院实验小学 安徽省 亳州市 236800
出处
《中小学教育》
2021年19期
关键词
小学语文
儿童视角
文本解读
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年09月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2021年19期
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