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基于语文教材结构开展大单元整体阅读教学

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摘要摘要:"整体阅读"主要泛指的是,一种小学语文课堂教师在对阅读中的课堂进行教学探究的过程中,侧重于对阅读课文的内容,进行整体知识的把握、整体分析理解的一种阅读课堂模式。语文学校的阅读教学通过教学内容、教学过程的结构、教学手段以及各种教学策略等多个方面进行，教师通过理论实践来对阅读教学进行整体认识和把握,将学校的阅读教学知识点，从学生肢解阅读教材的一种概念化的教学分析，转移到了对教师的整体阅读感知和对学生的整体认识的把握之上,有利于我们大大提高了学校的阅读教学，提高了学校的育人质量与教学效果。

DOI lj1ryye14v/5466844

作者蔡金仙

机构地区中山市黄圃镇团范小学广东省中山市528400

出处《中小学教育》 2021年13期

关键词教材结构整体阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年08月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）