摘要
摘要：当前，在新课程改革背景下，小学课堂教学也在不断尝试新的教学理论和方法。其中，合作学习颇受广大小学教师的青睐。合作学习的方法在小学各科课堂教学中也得到了广泛的应用和实践，并取得了较好的教学效果。但是，作为一种新引入的小学课堂教学方式，在实际运用过程中难免存在着诸多问题。笔者通过对相关文献研究、学生调查问卷和教师访谈等方式了解到，在课堂教学中，存在着合作学习目标设置、内容选择等不充分，教师组织能力、课堂把控能力不强，合作学习的评价机制不健全等问题。笔者结合自身教学实践经验，通过对合作学习实施过程中存在的问题进行深入分析，试图探究一些小学课堂合作学习的有效性策略，以期对广大同仁有所裨益。
出版日期
2021年08月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
