摘要
摘要：高中历史学科作为高中基础学科，本身具有极其重要的作用，但社会、家长、学生普遍给历史学科戴上“副科”“古板”“乏味”，甚至认为“无用之课”等高帽，这种对历史学科的偏见，也使得历史教师的地位很尴尬。高中历史经常出现次要的角落，被语数外等被称为“主课”的课与老师所排挤边缘化，甚至有时候被语数外等课程老师认为是影响他们成绩的蹩脚儿，甚至有时候理科老师或者部分校领导斗抱怨，影响成绩的“绊脚石”，是学生学不学都无所谓的课程。这样历史课程和历史任课老师处于一种尴尬局面。历史课成绩好了，认为试卷命题简单，成绩差，说你水平不怎么样，教的好，说历史课简单。总是把历史课与历史教师边缘化。虽然个教育部门都重视“史政”课的教学，但在强大的高考驱使下，历史课总是被边缘化，处于劣势地位。
出版日期
2022年05月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
