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数形结合在小学数学课堂教学中的探索

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摘要摘要：小学数学是培养小学生数学思维和数学学习习惯的重要时期，但是数学学科抽象性较强，对于年龄较小的小学生来说，数学的学习存在一定难度，所以在实践学习中，小学生们普遍对数学不感兴趣、没有学习的信心和动力。基于此，小学数学教师首先要考虑如何将抽象的数学问题和数学概念形象化，以此激发学生的学习兴趣和学习信心，数形结合思想能够完美的解决这一问题。数形结合思想能够将抽象的数学概念和数学信息具体化、直观化，小学生们也就能够快速、直观的解决数学问题，以此帮助学生树立学习数学的信心。

DOI 5jonx0yz4v/5357336

作者于清华

机构地区河北省邢台市临西县黎博寨中心小学 054900

出处《中小学教育》 2021年9期

关键词数形结合小学数学课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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