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“问题导学”模式下的小学数学课堂教学策略探析

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摘要【摘要】问题是学习的起点，是学生获取知识的重要前提，尤其对小学阶段学生来说，他们好奇心强，在数学教学中有针对性地提出问题可引导学生进行有效学习，对培养学生独立思考、自主学习能力有重要意义。在此背景下问题导学被提出，且被广泛应用在数学教学中。那么在实际的教学过程中，教师该如何运用问题导学模式改善传统数学课堂教学现状，让学生真正成为数学学习的主人呢？本文中，笔者结合自身教学实践经验，对“问题导学”模式下的小学数学课堂教学策略进行探究，并提出相关教学建议，以供广大教师参考和借鉴。

DOI wjv35ll647/5334250

作者蒙芳艳

机构地区广西壮族自治区百色市右江区阳圩镇柳羊小学广西百色 533000

出处《中小学教育》 2021年8期

关键词小学数学 “问题导学” 教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）