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基于深度学习的初中地理课堂教学策略研究

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摘要摘要：随着核心素养的深入与培养指标的提出，课堂教学已不能局限于表面知识的教学，需要教师引导学生进一步深入学习并剖析知识，掌握其原理并能够应用至实践。基于此，本文将结合鲁教版初中地理课程，探析深度学习的课堂教学策略，提升学生的学习成效，促进学生的全面发展，实现知识的深度掌握。

DOI 5jon3y164v/5321236

作者幺晓辉

机构地区海阳市亚沙城初级中学 265100

出处《中小学教育》 2021年8期

关键词深度学习初中地理课堂教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）