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高中生物课堂教学情境创设策略分析
高中生物课堂教学情境创设策略分析
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摘要
摘要:课堂教学情境创设是为学生营造一个良好的学习环境,引导他们进行深度学习,是教育改革下推行的一种课堂教学模式。由于生物知识具有较强的抽象性、复杂性,一些生物知识难以用语言进行表达,为了让学生能够直观观察和理解生物知识,高中生物老师可以借助情境创设方式为学生形象展示生物知识,以此来提高学生的生物学习能力和理解能力。本文是对高中生物课堂教学情境创设策略分析,借助情境创设促进学生生物核心素养的提高。
DOI
wjvo9gqk47/5293202
作者
黄兆文
机构地区
清流县第一中学 福建省 三明市 365300
出处
《教育学文摘》
2021年12期
关键词
高中生物
课堂教学
情境创设
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年06月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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