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浅谈幼儿数学认知教学中快乐学习的途径

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摘要【摘要】数学学习是学生学习的基础之一，幼儿数学教学阶段属于数学学习的启蒙阶段，在这个阶段中，教师的主要教学目标是激发幼儿数学学习的兴趣，帮助幼儿建立初步的数学概念，为幼儿未来的数学学习之路做好铺垫，促进幼儿学习能力的提升；教师在对幼儿进行数学教学的过程中还应该引导幼儿进行探究，促进其探究能力的发展。研究表明，在开心、愉悦的心情下做任何事情效率都会提高，所以幼儿教师应该为幼儿创设一个轻松、愉悦的教学氛围，提高幼儿参与教学活动的积极性，促进幼儿学习能力和效率的发展。通过快乐学习的方式对幼儿的数学认知教学，是帮助幼儿提高学习兴趣和学习能力的有效途径。

DOI n499l9o34y/5289559

作者王丽璞

机构地区贵州省黔西南布依族苗族自治州兴仁市大山镇中心幼儿园，贵州黔西南562400

出处《中国教师》 2021年10期

关键词幼儿教学数学认知教学快乐学习教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）