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“单元整体教学结构化”提升学生数学素养——以《100以内数的加减法》为例

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摘要 [摘要]数学教材内容的编排是以单元结构形式呈现的。数学中的学习单元，是将有内在联系的、具有共同主题的内容构成——一个整体，并且根据学生的认知规律,由浅入深、由易到难地进行编排。单元整体教学就是基于数学知识的内在系统关联，通过结构化教学，帮助学生完善认知体系，发展思维能力，培育思维素养，进而更好地理解数学，喜欢数学，轻松地学好数学。

DOI lde89mxed3/5278165

作者袁玉梅

机构地区广东省韶关市和平路小学 512000

出处《教育学文摘》 2021年7期

关键词 [] 单元整体教学整体解读教材思维发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）