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探讨数形结合思想在小学数学教学中重要性

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摘要摘要：“数”和“形”是小学数学教学中的两大重点，两者相互影响，将图形和数字相结合，引导学生将抽象化的思维转变为具体的图形，以便于学生能够从复杂的数形关系中找到解决问题的有效突破口，实现解题效率的提升。

DOI 34gon5zwd9/5277307

作者廖玲顺

机构地区龙陵县尹兆场完全小学 678300

出处《中国教师》 2021年07期

关键词数形结合小学数学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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