心理教育视角下中职班主任专业化成长“四点”策略思考

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摘要 摘要:近年来,国家又对职业教育的发展大力支持,许多职业教育学校开始以科学发展观作为指导思想,在规模、结构等等方面注重协调发展的背景下,也开始进行关于班主任专业化的实践。在中职学校中,学生在各个方面都存在着或多或少的心理问题,在这种情况下,如何从心理教育视角入手实现中职学校班主任的专业化就成为一个重要的问题。
出处 《教育学文摘》 2021年7期
出版日期 2021年06月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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