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浅议现阶段中小学实验教学存在的困境

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摘要【摘要】实验是应用的重要方式，也是学习的一种最高形式。实验能力之评价更趋动态，不确定因素影响多，更复杂，但也不是没有相对成熟的实施方案。中小学实验教学的功能要归位，牵扯教育资源方方面面再分配，非一人一个部门可以摆平。我们还有很长的泥泞坎坷要经历。

DOI 7dm02m8ojn/5246954

作者叶立荣

机构地区乐清市教育技术中心

出处《教学与研究》 2021年6期

关键词实验教学现阶段困境评价归位

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）