首页 > 《中小学教育》 > 2021年5期 > 生物教学中的体验式学习

生物教学中的体验式学习

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：高中生物教学不仅是让学生掌握生物知识，更重要是培养学生的终身学习的能力。本文从生活中、实验中、自然中、反思中等体验式学习模式，使学生变“苦学”为“乐学”，提高学习的效率。

DOI 54yel29xj0/5238252

作者林晓华

机构地区福建省莆田第五中学邮政编码：351100

出处《中小学教育》 2021年5期

关键词体验式学习生物反思

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1王小玲. 浅谈生物教学中的体验式学习.教育学,2023-04.
2卢君宏. 浅析生物教学中的体验式教学.教育学,2015-04.
3曾敏. 探析体验式学习教学.教育技术学,2011-12.
4张玉梅. 体验式学习在教学中的启示.建筑技术科学,2022-10.
5缪辉萍. 初中生物教学中体验式学习初探.教育学,2017-08.
6于忠伟. 初中生物教学中体验式学习初探.教育学,2022-09.
7王卫明. 数学教学体验式学习的尝试.教育学,2006-06.
8韦云鸥. 体验式学习数学的教学探究.教育学,2011-12.
9李冰洁,邵兴海. 体验式学习在高中生物教学中的运用分析.教育学,2021-06.
10于可洋. 体验式学习中初中地理教学的应用.教育学,2019-10.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

体验式学习生物反思

返回顶部