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小学硬笔书法教学中德育渗透策略初探

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摘要摘要：通过学规范、析汉字、讲故事、重评价等策略,挖掘书法课程中的德育资源，把德育有机的融入、渗透到教学过程中，发挥好书法教学的德育功能。

DOI 7j6w0n1n40/5238166

作者张平

机构地区重庆市涪陵区蔺市镇中心小学校重庆 408118

出处《中小学教育》 2021年5期

关键词学规范析汉字讲故事重评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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