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让孩子乐于识字――浅谈低年级学生识字能力的培养

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摘要摘要：识字教学是儿童进入小学阶段后最重要的基础学习内容，其贯穿整个语文教学课程，是学生后续学习的重要基础。但小学低年级学生天性活泼好动，记忆思维正处于成长发育时期，导致课堂识字教学难以获取理想的教学效果。因此，教师应当完善教学形式，激发学生的识字兴趣，通过多样化的识字教学方法，有效提高学生识字能力。

DOI 3j7ky90md1/5228929

作者张明星

机构地区安徽省合肥市庐江县希望小学231500

出处《中小学教育》 2021年6期

关键词低年级识字能力教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）