摘要
摘要：初中英语教学的重要部分包括单元复习教学，有效的单元复习可以发现学生存在的问题，并使学生学会如何总结和归纳知识，提高学生的综合语言运用能力，且有利于培养学生英语学科核心素养素质思维和文化意识。但目前许多复习课仅停留在从书中读取，孤立地解释及复习语法要点和知识点的阶段，缺乏对整个初中三年知识的整合和归纳，没有话题背景，因此学生对这种形式复习课没有兴趣，降低复习教学的效果。教师应整合教材主体内容进行整合性单元复习，且将已学教材内容与课外文本相结合进行复习，以创造适当的语境，创造真实的语言环境，设计多层教学任务，贯彻以学生为主体性进行复习教学帮助提高学生的语言使用能力，提高单元复习教学的有效性。
出版日期
2021年05月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
