首页 > 《中国教师》 > 2021年04期 > 基于语篇的小学英语多模态作业设计探索与实践

基于语篇的小学英语多模态作业设计探索与实践

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】基于语篇的多模态作业设计研究，对于“语篇教学”理念有着积极的实践操作意义。结合人教版《英语》五年级下册教材内容，教师在设计英语作业时，要基于语篇意识，关注话题情境创设，从语篇的主题、建构、情境三个层次，从模态的多元介质、多样文本、多维互动三个途径，培养学生的语言技能、思维创新和真实交际能力，帮助学生能从语篇的角度理解语言，在情境体验中实践应用语言，学会灵活地迁移知识，启发学生思维的创新性。

DOI kd2yp2mkj6/5180086

作者朱文婷

机构地区杭州市求知小学，310022

出处《中国教师》 2021年04期

关键词语篇多模态作业小学英语

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）