小学低年级语文识字教学有效指导策略-中国期刊网

摘要摘要：语文是小学教学阶段关键的教育内容。文字是语文学习的基础，低年级小学语文课堂中教师应当注重起来识字教学的有效性。我国的文字发展有着上千年的历史，其中蕴含着丰富的知识文化。因此，低年级小学语文教师需要将我国文字的特征进行结合，为学生构建起具有趣味性的识字课堂，为低年级小学生的语文学习提供有力的保障。本文将围绕小学语文低年级趣味识字实践策略展开研究。