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基于小学数学核心素养下课堂评价的研究

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摘要摘要：随着科学技术的进步与发展，素质教育也在不断改革，从学生的全面发展考虑，对于学生核心素养的培养成为了教学的重要目标之一。核心素养要求学生勤于思考、勇于质疑、敢于探索，学生的应用意识和创新意识是数学课程教学培养的重点，学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想是促进数学课程学习和数学思想形成的源动力。这也是当下小学数学教学的基本要求。

DOI 7j6w2n0r40/5155642

作者张玉明

机构地区山东省德州市齐河县第二实验小学 251100

出处《中国教工》 2021年2期

关键词数学素养课堂评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）