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浅谈五年制高职数学课程整合

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摘要摘要：本文分析课程整合的必然性，强调五年制高职数学教学的着眼点是数学在学生可持续发展中的作用，设想数学教学以职业发展为依据，冲破学科体系的约束，从专业学科和专业实践中选择 “问题”进行课程开发，实施“问题导向式”学习，引导学生“学会学习”。

DOI wjvop27647/5138674

作者李列

机构地区江苏联合职业技术学院无锡机电分院，江苏无锡 214028

出处《教育学文摘》 2020年33期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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