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让阅读真正成为小学生的个性化行为
让阅读真正成为小学生的个性化行为
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摘要
摘要:《语文课程标准》指出:“阅读是个性化行为”,揭示了阅读活动的本质:阅读是一种个性化的创造性活动。学生是语文学习的主人,在阅读教学中,教师要尊重学生的个性,摆正自己的位置,不预设、期待答案,让学生通过个性化的自主学习、个性化的思考表达、个性化的阅读积累,从而使阅读真正成为学生的个性化行为。
DOI
pd5g8q3lj7/5111095
作者
刁敏
机构地区
四川省泸县城北小学校学校 四川 泸县 646104
出处
《教育学文摘》
2021年2期
关键词
个性
期待
自主学习
表达
积累
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年04月06日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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