让阅读真正成为小学生的个性化行为

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摘要 摘要:《语文课程标准》指出:“阅读是个性化行为”,揭示了阅读活动的本质:阅读是一种个性化的创造性活动。学生是语文学习的主人,在阅读教学中,教师要尊重学生的个性,摆正自己的位置,不预设、期待答案,让学生通过个性化的自主学习、个性化的思考表达、个性化的阅读积累,从而使阅读真正成为学生的个性化行为。
作者 刁敏
出处 《教育学文摘》 2021年2期
出版日期 2021年04月06日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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