小学国际理解教育;重构与反思

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摘要 摘要:文章在厘清国际理解教育的内涵、反思当前小学阶段国际理解教育现状的基础上认为,小学阶段的国际理解教育当助力学生重构教育本真、强化民族认同感意识、致力于人类命运共同体意识建构,促进教师的成长。
出处 《教育学文摘》 2021年1期
出版日期 2021年03月31日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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