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小学数学低年级课堂教学策略初探

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摘要摘要：数学是小学阶段的基础课程，具有逻辑思维和抽象思维能力的学科，而小学阶段的学生思维逻辑能力还较弱，因此在对小学低年级学生中进行数学教学时存在一些困难。小学数学教师应充分认识小学低年级学生的心理特征，积极创新教学方式，提高数学教学效率。基于此，本文从游戏教学，小组合作教学，生活化教学，渗透数学文化等几个方面展开分析，希望能对一线数学教师提供帮助。

DOI n4993r7x4y/5085011

作者雷卫东

机构地区陕西省丹凤县棣花镇中心小学

出处《教育学文摘》 2020年23期

关键词小学数学教学效率

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）