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探索小学语文读写结合训练的有效开展策略

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摘要摘要：阅读能力和写作能力是小学语言学习的两个重要指标。学生阅读能力反映了语言理解水平，写作能力反映了学生的语言组织水平。读写结合的教学过程可以有效地提高教学效率,阅读和写作在课堂上所占的比例,也需要教师进行恰当的把握，可以在阅读中引导学生组织语言进行写作练习，也可以在写作前指导学生阅读相关内容，获得写前指导，为小学生形成全面的语文核心素养提供有效的支持。

DOI zdlvl58m4l/5075540

作者刘敏

机构地区湖北省老河口市江山小学 441813

出处《中小学教育》 2020年35期

关键词小学语文读写结合教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）