摘要
摘要：小学教育改革不断地推行，要求我们在小学的基础教育阶段要能够以学生为中心，教育活动的内容围绕着学生的教育实际所展开，教师的教学目的是为了每一个学生的健康发展，让学生在教育过程中得到尊重以及感受到学校与老师的关爱。学生在课堂的教学以及日常的教育活动中能够学习到有用的知识以及技能。但是小学阶段，学生的学习仍然存在着小部分的问题，部分学生对于学习存在困难，数学学科难度大，学习强度高，使得部分学生对数学学科产生了恐惧，并且对于数学学科的学习以及数学活动产生反感，这部分学生在课堂上以及日常中都不配合数学学习，学习的能力也有所欠缺，知识储备少，最终要变成为数学学困生。本文对小学数学学困生的成因进行探究并且提出相应的对策与建议，以提高小学数学教学的效率与质量。
出版日期
2021年03月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
