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核心素养下初中数学教学中“学困生”的转化路径研究

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摘要摘要：相对于小学数学内容而言，初中数学内容对于学生来说更具有难度，因为它具有较高的逻辑性和抽象性，导致很多初中学生对数学学习有畏惧心理，慢慢的成为了学困生。新课改之后，教育越来越重视学生的核心素养发展，教师在转化学困生时务必站在核心素养视角下实施，只有这样才能保证培养出来的学生是社会所需要的，充分发挥出学校为社会提供人才的功能。对此笔者结合工作经验，就核心素养视角，分析下转化学困生的有效策略，期许能够为同僚在学困生的教学上提供借鉴。

DOI 6jrw6r2p45/5065463

作者郝巧娥

机构地区陕西省咸阳市长武县初级实验中学

出处《教学与研究》 2020年32期

关键词核心素养初中数学学困生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）