首页 > 《中小学教育》 > 2020年33期 > 小学中年级语文以读促写的教学策略

小学中年级语文以读促写的教学策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：以读促写，指的是以文本为模仿的写作训练模式，是提高学生写作能力的重要策略。在小学语文教学中，为了更好地实现这一目的，教师既需要开展文本解读，又需要从文本解读中发掘写作训练切入点，让学生在阅读的同时学会写作。

DOI pd5gynv2j7/5064647

作者毛德富

机构地区贵州省铜仁市碧江区八官希望小学 554300

出处《中小学教育》 2020年33期

关键词小学语文中年级以读促写

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1梁彩芬. 以读促写,以写助读--小学中年级阅读与写作互促教学.教育学,2022-04.
2莫小彦. 浅谈小学中年级以读促写能力的培养.教育学,2022-06.
3夏元仲. 以读促写,进行中年级作文起步教学.课程与教学论,2021-11.
4覃金金. 小学中年级语文“随文仿写”教学策略研究.教育学,2022-10.
5杨玫瑰. 小学高年级语文以读促写教学策略研究.教育学,2020-10.
6汪成田. 小学高年级语文以读促写教学策略研究.教育学,2021-02.
7刘水清. 小学高年级语文以读促写教学策略研究.教育学,2020-12.
8牛国友. 小学高年级语文以读促写教学策略研究.教育学,2020-09.
9高丽萍. 小学高年级语文以读促写教学策略研究.教育学,2020-09.
10杨晨晨. 小学高年级语文以读促写教学策略研究.教育学,2020-10.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学语文中年级以读促写

返回顶部