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巧借比较阅读，提高习作能力——以部编版四年级上册语文教材为例

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摘要摘要：在阅读教学中，巧妙运用比较阅读法，既有利于学生深入理解课文，发展思维，又可以较好地帮助学生触类旁通，提高命题、立意、选材、布局、表达等方面的习作能力。

DOI 7dm0lw6yjn/5061354

作者覃鲁

机构地区佛山市顺德区美的学校广东佛山52831

出处《中小学教育》 2020年32期

关键词阅读教学比较阅读习作能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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