浅谈留守儿童学习兴趣的培养

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摘要 摘要:提高教育、教学质量,促进学生的发展,已成为世界教育发展的一大趋势。而要适应这一发展趋势,实现我国“科教兴国”的国策,我们必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生的研究和实验。由于大多留守儿童学习成绩落后,缺乏主动性和自觉性,再加上数学这一课程本身的特殊性,相较其他学科学困生更多。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对浅谈留守儿童学习兴趣的培养提出了一些建议,仅供参考。
出处 《中小学教育》 2020年30期
出版日期 2021年01月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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