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"教学评一致性"下的大情境创设

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摘要摘要：新课改背景下，如何提高教学的有效性、效率以及质量，成为教育工作者的难题，而恰恰“教学评一致性”能有效解决该难题。“教学评一致性”为教：如何去教，学：学习的目标；评：如何去准确评估学习成果，教—学—评三者的合一。而“教学评一致性”课堂，必须要以大情景创设来做支撑，充分引发、维持和促进教学的深度，以达到教学目标、教学方法、教学成果的一致性。

DOI zdlv1voq4l/4999164

作者张光权

机构地区庆市开州区汉丰第四小学（405400）

出处《中小学教育》 2020年28期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）