探究性学习在初中数学课堂中的尝试

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摘要 摘要:数学课程标准明确指出“数学教学活动中教师要激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握数学知识和技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验”。探究性学习这一教学方法满足课标要求,将其引入到初中数学课堂不仅能够激活学生的数学学习主动性,更能够优化数学教学的全过程。文章也将探究性学习在初中数学课堂中的尝试应用展开研究,在促探究、促深思、促发展中,达到数学教学目的。
出处 《教学与研究》 2020年24期
出版日期 2021年01月05日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)