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让小学课堂动起来的音乐体态律动教学分析

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摘要摘要：体态律动教学法是由瑞士音乐教育家、作曲家达尔克罗兹首创。达尔克罗兹主张：“音乐学习的起点是人的体态活动”。体态律动就是一边播放音乐伴奏，一边进行身体运动的教学法。因此教师在教学过程中应采用体态律动教学法来营造轻松愉快的音乐课堂，让学生们在课堂上随着美妙的音乐进行身体的律动来感悟音乐的节奏，激发学生表演和创作的欲望。本文将以体态律动教学模式的含义为出发点，分析体态律动在音乐教学中的运用价值，浅谈体态律动在小学课堂教学中的运用体现。

DOI kd2yn1z0j6/4992314

作者孙迪

机构地区博山区实验小学山东省淄博市 255200

出处《中小学教育》 2020年27期

关键词小学音乐课堂体态律动教学分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

2020年27期

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