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初中历史课堂中巧用史料破重难点

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摘要摘要：历史教学是初中阶段教学任务的重要一环，历史学科作为一门人文学科，其涵盖的知识点较为零散，信息量较大、覆盖面较广，此种特点也为教学工作地开展带来一定难度。在新课程改革教育背景下，史料教学法应运而生，为学生学习注入新动力，也为教学工作打开新局面，本文将围绕史料的运用策略展开深入研究，对具体融合措施进行逐一分析，希望能为教育同仁提供行之有效的参考依据。

DOI zdlv117q4l/4991364

作者胡小东

机构地区四川省德阳市中江县城西中学618100

出处《中国教工》 2020年21期

关键词初中生历史教学史料运用分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）