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初中英语小组合作式学习下的课堂评价机制初探

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摘要摘要：小组合作式学习作为一种讲究学习中的互动性、活跃性的学习方式，最早在国外流行开来，引入国内后，带给我国教育教学改革很大的启示。在初中英语课堂中运用这种教学方式，对学习氛围的活跃、学生社交能力的增强都有很大帮助。学习方式的转变带来的是课堂评价方式的转变。鉴于此，本文对初中英语小组合作式学习下的课堂评价机制进行分析，以供参考。

DOI n499w9734y/4985359

作者贾丽娇

机构地区榆次区第四中学山西晋中 030600

出处《教育学文摘》 2020年26期

关键词初中英语小组合作式学习课堂评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）