摘要
摘要：素质教育背景下，培育核心素养教学目标的提出使得教学活动愈发重视学生个人能力的发展及综合素养的提升。为了更好达成培育核心素养的根本目标，迫切要求广大教师积极转变落后观念，创新教学路径。针对初中英语教学，为了增强学生主动学习英语的意愿，构建高效课堂，要求教师必须落实小组合作学习法，而相关评价机制的合理应用利于激发学生的内在潜力，保障学生合作学习的效果。基于此，本文着重围绕“初中英语小组合作学习的评价机制”展开浅谈，旨在对初中英语教师提供一定的参考，合理运用评价机制切实保障小组合作学习法的效果，凸显学生的主体地位，真正践行新课改的要求。
出版日期
2023年02月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
