摘要
摘要:随着新课标的不断深化,培养和提升学生的核心素养是教师面临的一项新课题。初中阶段的学生正处于思维转型的重要阶段,逐步由感性思维向理性思维转变,初中数学教材具有很强的思维性和推理性,教师如果将核心素养贯穿于课堂教学中,将使学生的思维从低水平向高水平转化,帮助学生形成用数学思维分析并解决问题的能力,将有利于提升学生的综合素质。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对核心素养下初中数学课堂教学研究提出了一些建议,仅供参考。
出版日期
2020年12月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)