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初中数学图形趣味化教学策略初探

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摘要摘要：数学一直是初中生的重要学科，也是学习过程中学生遇到的难题。数学学科本身对提高学生的抽象思维能力和逻辑思维能力具有重要作用。因此，在初中数学教学中，数学老师需要尽可能简化教学困难，帮助学生运用数形思想，尽可能减少学习数学的困难，并帮助初中生可以更有效地学习数学，这也适用于初中测试数学教师的教学能力。初中数学老师只能有效地利用图形来增强数学学习的兴趣，并借助有趣的图形教学方法尝试向学生直观、生动地呈现抽象的数学知识，提高数学教学的难度。

DOI kd2pw7oxj6/4969614

作者何志明

机构地区四川省屏山县鸭池乡初级中学校四川省宜宾市 645350

出处《中小学教育》 2020年25期

关键词初中数学激趣教学图形教学策略分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）