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浅议小学语文单元整组教学策略

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摘要摘要:“单元整组教学”不是对单元进行简单的内容组合,而是重在“整体把握”,即不仅要从整体上把握课文内容,理解文本所表达的思想、观点和感情,更要根据不同单元的特点阐发文本内容、研究表达形式等,从而让单元整组教学的内涵和价值真正得以实现。

DOI 7j6plkx7d0/4969566

作者邓兴蓉

机构地区绵阳市安州区沙汀实验小学

出处《中小学教育》 2020年25期

关键词小学语文单元整组教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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