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试论如何提升小学数学课堂教学的有效性

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摘要摘要：小学阶段，学生处于一个思维活跃，学习力自制性不强的一个阶段，在该阶段的数学学习中，教师应该注重对学生在学习策略上的引导，提高学生学习的主观能动性，采用游戏式的教学课堂帮助学生建立学习的兴趣，使得学生自己真正的参与到课堂的实践活动中去，本文就小学数学课堂的有效教学策略展开简单的浅析。

DOI kd2pkozxj6/4960062

作者蒋道琼

机构地区湖北省十堰市人民小学湖北十堰 442000

出处《教育学文摘》 2020年25期

关键词小学数学课堂教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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