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会舍，才能多得----对有效提升语文阅读课教学效益的理性思考

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摘要摘要:提升阅读课教学效益，“教什么”比“怎样教”更重要。确定“教什么”要做到：捕捉文章闪亮点，挖掘核心教学点，把握住学习起点，强化当堂训练点，凸显教师的优点。

DOI rj8pwnzp40/4939910

作者刘建梅

机构地区河北省张北县教育和科学技术局教育教学研究室 076450

出处《教学与研究》 2020年24期

关键词阅读教学教学效益合理取舍

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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