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声势律动在初中音乐教学中的运用实践探索

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摘要摘要：音乐是人类的通用的语言，悲伤的音乐使人沉痛；欢快的音乐诗人心情舒畅；旋律激昂的音乐使人斗志昂扬；节奏感强的音乐使人不禁想要跳舞......因为音乐是一种通用语言，所以听音乐的人总能产生情感共鸣、节奏共鸣。声势律动就是指听着音乐能够产生情感共鸣、节奏共鸣，从而产生肢体律动的一种音乐表达方式。将声势律动引入初中音乐教学不仅有利于培养学生音乐感知能力、审美能力，同时也更易唤起学生情感共鸣，强化学生音乐学习兴趣。下文简要分析声势律动在初中音乐教学中的运用价值，重点探讨声势律动在初中音乐教学中的具体应用措施。

DOI ldepmz95j3/4908617

作者陈盛雯

机构地区浙江省宁波市鄞州朝晖实验学校 315042

出处《中国教师》 2020年20期

关键词初中音乐声势律动节奏能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）