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教育学“大类招生”模式下的人才培养研究

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摘要摘要：“教育学”大类招生、二次分流，分段培养是对教育部《卓越教师培养计划》中要求“重点探索小学全科教师培养模式，培养一批热爱小学教育事业、知识广博、能力全面，能够胜任小学多学科教育教学需要的卓越小学教师”的践行。研究发现，对教育学大类招生的分流及后续管理要可从科学合理分流、创新管理方式、调整课程设置、建设师资队伍等方面进行，以适应大类招生，培养小学卓越教师的要求。

DOI 34gp51k349/4881031

作者梁修振

机构地区信阳学院教育学院 464000

出处《教育学文摘》 2020年20期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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