首页 > 《中小学教育》 > 2020年21期 > 提升小学数学高年级教学提问有效性的策略

提升小学数学高年级教学提问有效性的策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要

摘要：

提问是数学教学中启发式教学的重要形式，提问首先要能激发学生的学习兴趣，掌握提问的方向，循序渐进，顾全大局，还要掌握一定的技能才能提高提问的有效性。本文提出小学高年级数学课堂提问存在的问题，根据问题提出相应提升小学高年级数学教学提问的有效性对策，能够有效的解决问题。

DOI 54kpkpmedk/4874133

作者陈巧利

机构地区浙江省台州市温岭市锦园小学

出处《中小学教育》 2020年21期

关键词小学高年级数学提问有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1赵鑫，黄丹红. 提升小学数学高年级教学提问有效性的策略.教育学,2020-11.
2蓝翠青. 提升小学数学高年级教学提问有效性的策略.教育学,2021-07.
3,乃比江·艾力. 提升小学数学高年级教学提问有效性的策略分析.教育学,2023-09.
4吴昌福. 提升小学数学高年级教学提问有效性的策略分析.教育学,2020-08.
5陶世梅. 提升小学数学高年级教学提问有效性的策略分析.教育学,2021-11.
6李艳萍. 提升小学数学高年级教学提问有效性的策略分析.教育学,2022-04.
7董有富. 提升小学数学高年级教学提问有效性的策略分析.教育学,2022-09.
8刘珍珍. 提升小学数学高年级教学提问有效性的策略分析.教育学,2023-02.
9刘珍珍. 提升小学数学高年级教学提问有效性的策略分析.教育学,2022-12.
10白玉. 提升小学数学高年级教学提问有效性的策略分析.教育学,2022-12.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学高年级数学提问有效性

返回顶部